Page 319 - Умственное_и_нравственное_развитие_детей_от_первого_проявления_сознания_до_школьного_возраста_RemovePdfPages

— 303 —

какъ его дѣлаютъГ въ средину набиваютъ тряпки, обматываютъ шерстью,—
вотъ онъ и мягкій, легкій, а шарикъ изъ дерева. — А у него въ срединѣ
что?—перебиваетъ вдругъ ребенокъ. — То же самое дерево; я вѣдь сказала
тебѣ, онъ весь изъ дерева сдѣланъ. Вотъ взяли этакой­же кусокъ и стали
его кругомъ обстругивать и обтачивать. — А кубикъ изъ чего?—Сколько лѣ­
томъ показывала я тебѣ деревьевъ, вспомни?—показывала березу и еще такое
дерево, что вмѣсто листиковъ колючки, зеленыя иголочки... Ахъ... да, ель.—
Ну, а чѣмъ дерево покрыто сверху?— Корою.—Вотъ срубять хоть ель, сосну,
орѣшникъ, обдерутъ кору, а тамъ и будетъ дерево бѣлое или желтоватое.
Вдоль ты его разрубишь, или поперегъ, все одно и тоже. Такъ и въ шарикѣ
въ срединѣ тоже, что и снаружи, да это и видно, посмотри.
То, что я здѣсь сказала о различіи и сходствѣ шара съ мячикомъ,
можно передать ребенку не въ одинъ, а лишь въ нѣсколько бесѣдъ. Теперь
припрячемъ мячики и займемся вотъ этими вещами. Что въ этой комнатѣ
напоминаетъ шаръ? Ребенокъ обводитъ глазами кругомъ и безпрестанно ози­
рается на шаръ. Сначала по вопросамъ, а потомъ и безъ вопросовъ, онъ
начинаетъ дѣлать сравненія. — Шаръ вотъ на ламповое стекло похожъ: оно
тоже круглое, только стеклянное и совсѣмъ бѣлаго пвѣта, а нашъ шарикъ
деревянный и желтоватый. Шаръ похожъ на самоваръ, если только обло­
мать его сверху и снизу; но опять самоваръ, красный въ немъ горячіе
угли, да онъ не загорается, а шарикъ изъ дерева, дерево горитъ.—А вотъ
еще нашъ шарикъ. похожъ на котелъ, въ которомъ Варя грѣетъ воду, на
чайникъ, даже на графинъ, если отбить въ немъ горлышко. Яблоки, карто­
фель, орѣхи тоже шарики. А еще на что?—На голову, только у людей на
головѣ волоса... Ты двигаешь головой; у тебя спереди лобъ, глаза, ротъ,
носъ, по бокамъ уши. Да много, много чего нѣтъ у шарика. А вотъ осталь­
ным вещи. Сколько ихъ будетъ безъ шарика? — Вы не должны сначала да­
вать ни геометрическихъ названій, ни слишкомъ хлопотать, чтобы отвѣты
ребенка были совершенно точными. Тутъ главная цѣль должна состоять въ
томъ, чтобы его самого заставить найти всѣ особенности и характерные
признаки тѣлъ и чтобы онъ съумѣлъ понять различіе ихъ между собою.
— Изъ этихъ двухъ вещей, которая больше похожа на шаръ? Дитя
затрудняется. Брось всѣ три вещи на полъ и будь внимательна. А, вотъ
эта!—она указываетъ на цилиндръ. Онъ покатился и шаръ катится.—Теперь
которая менѣе похожа на шаръ? Указываетъ на кубъ. Чѣмъ?—Онъ стоитъ.—
Да вѣдь вотъ и эта стоитъ (цилиндръ). Но та за то стоитъ и катится, а та
только стоитъ. Такъ вотъ эти двѣ вещицы (шаръ и цилиндръ) похожи между
собой. Осмотри­же хорошенько, чѣмъ онѣ еще сходны и различны. По. не­
многу ребенокъ отвѣчаетъ: обѣ деревянныя; обѣ стучатъ, когда уронишь,
обѣ гладкія. А чѣмъ различны? Ощупай­ка.—Вотъ у этой (у цилиндра) есть
острый край. — Сколько ихъ? — Два: одинъ сверху, другой снизу. — Этотъ
край называютъ ребромъ; обведи его кругомъ пальчикомъ! какое оно?— Оно
круглое. — Значитъ, два круглыхъ ребра; а попробуй рукой, сколько сто­
ронъ? — Двѣ плоскихъ и между ними одна круглая. Ребенка наводятъ на
этотъ отвѣтъ, заставляя прикладывать руки къ цилиндру.—А въ шарѣ реберъ
нѣтъ, и одна лишь круглая поверхность. И, такъ вотъ эту вещь называютъ
цилиндромъ. Нутка, что похоже на цилиндръ? смотри, все въ комнатѣ
огляди... Спичечная коробка, шляпа, свѣчка, стаканъ, баночка... — А на
улицѣ? — Тумба... и т. д. Подобно этому объясняютъ сходство и разницу
между цилиндромъ и кубомъ. — У куба нѣтъ круглыхъ сторонъ, а всѣ пло­
скія, одна противъ другой, все одинакія стороны; у цилиндра ихъ только двѣ