Page 29 - Что и как читать детям. Критико-библиографический ежемесячный журнал

Kiii историческ!й очерка», и описашя природы. Благодаря тому, что mhoi in главы

написаны по личнымъ впечатл'Ьшямъ, картина получается яркая. Изло­

жение серьезное, но вм'ЬстЬ съ тЬмъ живое. Книжка все время читается съ ин-

тересомъ, и читатель по неволТ», в^гЬстТ» съ авторомъ, проникается симпатией къ

этому трудолюбивому, спокойном)7 народу-

Жаль, что ничего не говорится о русско-японской войнЪ и ея зпачепш.

Книга написана задолго до нея, но можно было бы въ настоящемъ издали до­

бавить 2—3 страницы. В’Ьдь, теперь понятие о японцахъ для паст» неразрывно

съ воспоминаю ями о последней войпТ». Хороню, то къ книжка приложена

карта, хотя она и схематична, по все же поможешь при чтеши книги. Рпсун-

ковъ много и большею частью они хороши по содержание (много сиимковъ съ

японских!» фотопраф!й), но игполнеше слабовато, мнопе напечатаны мутно:

очевидно, клише сильно износились.

Книжку можно с.м'Ьло рекомендовать дЪтямъ отъ 12 л1»тъ. какъ само­

стоятельное чтеше для бол'Ье пли медгЬе серьезнаго знакомства съ Япошей и

какъ nocooie при изучетпи географш въ учебпыхъ заведешяхъ.

3. Павлова-Сильванская.

Фабръ. Пчелы. Пзложете Л. Очановскаго. 16 рис. 112 стр. Изд. Вятск

Т-ва СПБ. 1912 г. Ц. 35 к.

Фабръ. Осы. 28 рис. 171 стр. СПБ. 1912 г. Ц. 45 к.

Въ первомъ пометь нашего журнала за прошлый годъ былъ пом^щевъ

отзывт» о двухъ аналогичныхъ издашяхъ .изложения отдЪльных ь главъ изъ зна-

менитыхъ сочинен1п Фабра. Не будемъ поэтому повторять сказаннаго о значе-

ы1и и особенностяхъ сочинен1й этого оригинальнаго авто|>а.. ДвЪ вновь вы­

пускаемый брошюры являются вполнЬ законченными главами, въ которыхъ

приведешь рядъ въ высшей степени нптересныхь наблюдении за жизнью, за

психолопею пчелъ и осъ. Тутъ изложены паблюдшия и опыты падъ одиночны­

ми пчелами и падъ обшествепнымп п одиночными осами.

Чтеше этихъ книгъ вполне доступно дЪтямъ старшаго возраста и

несомненно зашггересуеть каждаго, кто не оторванъ искусственно отъ при­

роды и кто не лишенъ желан!я и способности всматриваться и вдумываться

въ явлешя жизни жпвотныхъ. Горяч1й энтуз1азмъ Фабра, работавшая,

главнымъ образом!», съ самыми простыми средствами и приспособлен]ями,

невольно заражаеть читателя и вселяетъ желаше лично проверить опыты

Фабра или же поставить ападопгчпые. Наблюдете падъ насекомыми доступно

почти каждому, и прп вдумчивомъ отношены каждый ученикъ 12-15 лЪтъ мо­

жетъ многое увидТ.ть и понять, мимо чего проходжгь тысячи людей безъ вни-

машя, но что полно глубокаго, общаго интереса. Поймать насекомое и наса­

дить его на булавку въ коллеклдю—это одно, а посл'Ьдтъ за вс!>мъ его пове-

детемъ, за его жизнью, инстинктами—это совсЬмъ другое, хотя и бол’Ье труд­

ное и несравненно бол'Ье интересное Д’Ьло. Съ этой стороны нельзя не привЬт-

ствовать счастливую идею—сделать сочинешя Фабра .доступными учащимся,

доступными какъ по изложен!ю, такъ и по ц^нЬ. Это новый вклада» въ нашу

научно-популярную литературу по психолопи жпвотныхъ, которая такъ бЬдна.

сравнительно съ анекдотическою литературою очеловечивав!я жпвотныхъ. Недо­

статки Фабровскаго способа выражетй, ея высокопарность, местами наив