Page 35 - Полгода_из_жизни_воскресной_школы_RemovePdfPages

33333333

двухъ учительницъ, соетояніе, въ которолъ находится она, далеко
не безотрадно. Въ первомъ îòä?ëåí³è (37 ученицъ) проіідены âñ?
звуки. во второмъ (18) — ученицы читаютъ уже и пишутъ; каждое
изъ этпхъ îòä?ëåí³é распадается, въ свою очередь, на два èîäðàçä?-
ленія—åèëüí?éøèõú и ñäàá?éøèõú, почему еобственно и требуютея
4 учительаицы. Что касается àðè?ìåòèêè, преподаваніемъ которой
занимается Ы. И. М., то, по отзывамъ ея сотоварищей, иредметъ
этотъ поетавденъ ею блистательно: вся многочисленная группа идетъ
параллельно; преподаваніе ведется живо, толково, съ энергіей; ей
удается какъ нельзя лучше приковать къ ñåá? вниманіе âñ?õú 55 уче­
ницъ. Пройдены разсчеты на âñ? 4 ä?éñòâ³ÿ въ ïðåä?³? 10. Пропусковъ
въ ãðóïï? почти не çàì?÷à(ется; ученицы чрезвычайно етарательыы,
къ занятіямъ относятся съ большимъ рвеніемъ, очень любятъ евоихъ
учительницъ, домаганія работы исполняютъ охотно; ииыя изъ нихъ
ïð³îáð?ëè даже тетради для этихъ домашнихъ работъ. Í?êîòîðûÿ
изъ íàèáîë?å óñï?âàþùèõú берутъ книги изъ библіотеки. Выелу­
гаавши это заявленіе, X. Д. Алчевская поставила на видъ, что учп­
тельницамъ звуковыхъ группъ необходимо обратить особенное вни­
маніе ня то, какія именно книі;и берутъ въ áèáë³îòåê? ихъелегра­
мотныя ученицы и какъ справляются съ ними.
При обсужденіи вопроса, ñë?äóåòú-ëè при обученіи àçáóê? писать
въ тетрадяхъ или на грифельныхъ доскахъ, выяснилось, между про­
чимъ, что Е. Р. Г., защищающая тетради, ïð³îáð?ëà ихъ на свой
счетъ для âñ?õú 55 ученицъ и çïîëí? довольна óñï?õàìè въ ïèñüì?.
Л. И. А. также стояла за преилущество тетрадокъ и говорпла,
что привычка безнрестанно стирать буквы остается у ученицъ вееьма
надодго, и îí? вытираютъ потомъ пальцами написанныя каранда­
шемъ слова, пачкая такимъ образомъ тетради.
Í?êîòîðûÿ изъ учительницъ находили, что съ помощью тетра­
деіі и карандашей вырабатывается лучшій почеркъ. X. Д. Алчев­
ская высказала, что грубыя и íåóì?ëûÿ руки ученицъ выводятъ
часто такія безобразныя начертанія, что óâ?êîâ?÷èâàòü ихъ въ те­
традкахъ ñîâñ?ìú не ñë?äóåòú; êðîì? того, при прохожденіи алфа­
вита íåèçá?æíû постоянныя ошибки, а навыкъ глаза къ правиль­
нымъ начертаніямъ и къ правильно написаннымъ словалъ èì?åòú
тоже большое значеніе въ ä?ë? преподаванія. Вотъ почему, отно­
сясь весына заботливо ко всему, что касается ея группы, она, ò?ìú
не ìåí?å, не çàì?íÿåòú досокъ тетрадками.
Большинство отнеслось, однако, съ болыией симпатіей къ введенію
тетрадей и только 6 изъ 15 оказалиеь солидарньши во âçãäÿä? съ
X. Д. Алчевской.
Çàò?ìú перешли къ ðàçåìîòð?í³þ группы С, Ф. и М., образо­
ПОЛГОДА И8Ъ ЖИЗНИ ВОСКРЕСНОІІ шкопьг. 3