Page 221 - Умственное_и_нравственное_развитие_детей_от_первого_проявления_сознания_до_школьного_возраста_RemovePdfPages

— 205 —

что „страшные" разсказы и сказки, слышанные имъ отъ воспитателей, раз­
странваютъ сонъ и носятъ ужасающій, чудовищный характеръ въ сновидѣ­
ніяхъ, что заставляетъ дѣтей въ ужасѣ пробуждаться ночью, обыкновенно
безъ потери сознанія, но зато съ плачемъ и крикомъ. Когда вы спрашиваете
ребенка о иричинѣ его пробужденія и слезъ, онъ обыкновенно отвѣчаетъ:
„мужикъ большой, пребольшой (или старикъ старый, престарый) хотѣлъ схва­
тить (или посадить) въ болыпущій черный, пречерный мѣшокъ",—однимъ сло­
вомъ, изъ всего, что онъ слышалъ передъ сномъ, онъ выбралъ самое страш­
ное, и это­то чудовищное представленіе потрясло его организмъ и заставило
пробудиться.
Такимъ образомъ, воснитаніе, получаемое нашими дѣтьми, носитъ харак­
теръ діаметрально противоположный тому, какое слѣдуетъ давать. Вмѣсто
того, чтобы неуклонно развивать и поддерживать въ ребенкѣ мужество, при­
сутствіе духа, бодрость, веселость и всѣми силами стараться ограждать его
отъ горя, печали, страха, ужаса, испуга, досады и гнѣва, однимъ словомъ,
отъ всѣхъ психическихъ потрясеній, которыя ведутъ ко всевозможнымъ за­
болѣваніямъ нервнымъ и душевнымъ, этимъ жесточайшимъ бичамъ современ­
наго человѣчества, дѣтямъ искусственно прививаютъ малодушіе, трусливость,
суевѣріе; вмѣсто того, чтобы пріучать дѣтей сдерживать себя и обуздывать
свои аффекты, въ нихъ развиваютъ вспыльчивость и самодурство; любозна­
тельность и наблюдательность замѣняютъ страхомъ и ужасомъ передъ невѣ­
домыми силами и явленіями природы. Вмѣсто того, чтобы путемъ правиль­
ная воспитанія камень за камнемъ класть прочный фундаментъ для развитія
энергичныхъ борцовъ за правду и общественные идеалы, воспитываютъ рабски
приниженныхъ, трусливьіхъ созданій, съ разстроенными нервами, съ массою
предразсудковъ, людей, не только не способныхъ къ борьбѣ за общественное
дѣло, но которые и въ будущемъ никогда не выработаютъ себѣ высшихъ,
облагораживающихъ стремленій ума и сердца, людей, которые легко будутъ
погибать даже въ борьбѣ за существованіе. Особенно слѣдуетъ опасаться
действовать угрозами и пугать разными несуществующими страшилищами
дѣтей нервныхъ, трусливыхъ отъ природы или уже предварительно чѣмъ­
нибудь напуганныхъ. Необходимо приложить всевозможныя старанія, чтобы
при всякомъ удобномъ случаѣ объяснять дѣтямъ всю несостоятельность ихъ
страховъ, но дѣлать это слѣдуетъ исподволь, кстати и съ возможною посте­
пенностью, иначе легко достигнуть совершенно противуположныхъ резуль­
татовъ.
Знакомый намъ отецъ семейства изъ военныхъ, человѣкъ весьма энер­
гичный, замѣтивъ, что его дочь и сынъ, исключительно воспитанные до тѣхъ
поръ на рукахъ старухи­няньки, очень трусливы, рѣшилъ сразу искоренить въ
нпхъ этотъ недостатокъ. Десятилѣтній сынъ его очень боялся ѣздить на лодкѣ,
на которой, впрочемъ, ему и не приходилось ѣздить, а только случалось видѣть,
какъ другіе это дѣлаютъ. Отецъ, пріѣхавъ въ мѣстность, расположенную на бе­
регу озера, приказываетъ сыну ѣхать съ нимъ кататься. Ребенокъ плачетъ, умо­
ляетъ отца оставить его дома, но отецъ непоколебимъ, и чтобы сынъ его не убѣ­
жалъ куда­нибудь и не спрятался, онъ распоряжается схватить его и снести
связаннымъ въ лодку. Ребенокъ въ лодкѣ кричитъ и плачетъ до хрипоты.
На бѣду, когда отецъ съ сыномъ были уже на серединѣ озера, поднимается
вѣтеръ, и волны бросаютъ лодку изъ стороны въ сторону. Мальчикъ ослабѣ­
ваетъ отъ слезъ и крика и только трясется, какъ осиновый листъ, отъ гнѣва
и страха. Когда возвратились домой, мальчикъ какъ­то сразу совершенно
ослабъ, притихъ, скоро уснулъ, но спалъ безпокойно, просыпаясь то отъ