Новости. 2018 год

Александр II,  российский император-реформатор

(29 апреля 2018 года  исполняется 200 лет со дня рождения императора Александра II)

О жизни и свершениях Александра II, вошедшего в российскую историю под именем Царя – освободителя, написаны сотни книг. Немного найдется российских государственных деятелей, которые привлекли бы столь пристальное внимание ученых исследователей. В фонде редкой книги ИЦ «Библиотека им. К. Д. Ушинского» РАО хранится коллекция книг, которая может приоткрыть перед читателями малоизвестные страницы жизни и деятельности великого российского реформатора.

Александр родился 17 (29) апреля 1818 года в 11 часов утра в Москве, куда вся императорская фамилия прибыла в начале апреля для говенья и встречи Пасхи. По случаю его рождения в Москве был дан салют в 201 пушечный залп.  Александр — единственный уроженец Москвы, стоявший во главе России с 1725 года.

Получил домашнее образование под личным надзором своего отца - Николая I, который уделял вопросу воспитания наследника особое внимание. В обучении Александра принимали участие протоиреи Г. П. Павский и В. Б. Бажанов (Закон Божий), М. М. Сперанский (законодательство), К. И. Арсеньев (статистика и история), Е. Ф. Канкрин (финансы), Ф. И. Бруннов (внешняя политика), Э. Д. Коллинз (физико-математические науки), К. Б. Триниус (естественная история) Г. И. Гесс (технология и химия). Александр обучался также военным наукам; английскому, французскому и немецкому языкам, рисованию, фехтованию и другим дисциплинам. Обязанности наставника по руководству всем процессом образования и воспитания, а также учителем русского языка в 1825 году был назначен надворный советник  В. А. Жуковский.

Василий Андреевич Жуковский был одним из образованнейших и талантливейших людей тогдашней России. Поэт был вхож в царскую семью. Более того, он давал уроки русского языка вдовствующей императрице Марии Федоровне. Предлагаемая книга знакомит читателя с тем, какие требования предъявлялись к обучению великого князя Александра Николаевича. Жуковский разработал свой план обучения цесаревича. Этот план является поистине новаторским, он изобилует множеством ценных советов, которые с пользой возьмет на вооружение и сегодня каждый педагог, родитель, заботящийся о всестороннем развитии своих детей. 

 Александр II в юношеском возрасте был весьма впечатлителен и влюбчив. Так, во время поездки в Лондон в1839 году у него возникла мимолётная влюблённость в юную королеву Викторию (впоследствии как монархи они испытывали взаимную неприязнь и вражду). Книга Мориса Палеолога представляет собой увлекательно написанное повествование о любви 47-летнего Александра II и 17-летней княжны Е. М. Долгоруковой, от которой император имел четырех незаконнорожденных детей. История этой любви разворачивается на широком фоне политической и социальной жизни России второй половины XIX века. 

«Переписка Императора Александра II с великим князем Константином Николаевичем (1857-1861)» уникальна по своему содержанию, читатель познакомится с сохранившейся перепиской Александра II и его брата и ближайшего помощника на поприще государственной службы великого князя Константина Николаевича. Книга снабженная богатым иллюстративным архивным материалом, который создает поразительный эффект полноты и завершенности впечатления о жизни императорской семьи и двора, о государственной политике во всех ее аспектах.

 Отмена крепостного права и другие реформы  позволили Императора называть «Царем - Освободителем».

Александра II также можно назвать «Царем - Просветителем». Большие изменения в эпоху Александра II коснулись сферы образования. Впервые в 1863 году был разработан Университетский устав – правовой акт Российской империи, определявший устройство и порядки в университетах империи. Каждый Университет в Российской империи должен был иметь 4 факультета: историко-филологический, физико-математический, юридический и медицинский. Лишь в Петербургском университете вместо медицинского факультета учреждался  Восточный факультет. Ближайшее управление Университетом принадлежало ректору. Университетское управление было представлено Университетскому Совету. Образовательная реформа Александра II разрабатывалась по европейскому образу и подобию. Несомненно, положительными моментами было - более свободное посещение лекций, допуск к ним вольнослушателей, надзор общественности за правлением университетами. Широко пропагандировались не только образовательная, но и воспитательная составляющая преподавания.

Кроме преобразований, которые коснулись университетской среды, реформа просвещения Александра II затрагивала все имеющиеся на тот момент учебные заведения. А как назывались эти учебные заведения и кого обучали, можно узнать из книги «Хронологический список высших и средних учебных заведений ведомства Министерства народного просвещения, основанных или преобразованных с 1855 по 1880 гг.».

 Реформа среднего образования заключалась в расширении сети народных училищ в России. Среднее образование отныне можно было получить не только в классических гимназиях, но и в реальных училищах, народных школах. План и основы устройства народной школы описал в своей книге в 1875 году Сергей Миропольский.

Реформы образования, проведенные в его правление, позволили обратить внимание на образование женщин. В 1859 году практически во всех российских городах были открыты женские училища. Им покровительствовала сама императрица Мария Александровна.

Самую полную информацию об эпохе царствования Александра II читатель может получить из двухтомника Сергея Татищева «Император Александр II, его жизнь и царствование». Первоисточники помогут читателю стать очевидцами всех исторических событий c 1818 по1881 год. Особо трогательными читателю могут показаться страницы о покушениях на царя, последние дни и его кончина после 25-летнего царствования.

21 апреля Информационный центр РАО «Библиотека имени К.Д. Ушинского» присоединится к всероссийской акции «Библионочь».

В этот день библиотека превратится в игровую площадку. Совместно с некоммерческим партнерством «Академия игр» здесь пройдет большая игротека, во время которой можно будет увлекательно сразиться в различные игры, например, основанные на литературных произведениях «Твердыня ночи», «Метро 2033», «Коронация», научные: «Эволюция», «Тераформер», «Космонавт» и многие другие. 

Человечество играет в настольные игры уже семь тысяч лет. Конечно, раньше они не назывались настольными, но тем не менее именно от них произошли всем известные шашки, шахматы, нарды и другие игры. На нашей игротеке мы предлагаем вам научиться играть в древнеегипетский сенет, в шумерский ур, в игру индейцев майя пулук или в тибетский мин-манг. Кроме того, представитель студии БастианGames популяризатор древних игр Лин Лобарев расскажет об эволюции древних настолок с V тысячелетия до нашей эры - и до XIX века. Его лекция ждет собравшихся в 20.00. 

«Библионочь» в ИЦ РАО «Библиотека им. К.Д. Ушинского» пройдет 21 апреля 2018 года с 18.00 до 23.00

Адрес: Большой Толмачевский переулок, 3 

Библионо́чь — ежегодная социально-культурная акция посвящённая чтению, проходит в апреле по всей России. В эту ночь библиотеки, книжные магазины, литературные музеи и арт-пространства расширяют время и формат своей работы. Цель мероприятия — развитие библиотечного, музейного и книжного дела, популяризация чтения, организация новых форматов культурного отдыха горожан. 

Впервые акция прошла в 2012 году при поддержке библиотечного сообщества и Ассоциации менеджеров культуры (АМК). Через два года мероприятие поддержали более 2000 площадок по всей стране.

Из истории преподавания астрономии в России

(обзор книг редкого фонда ИЦ «Библиотека им. К. Д. Ушинского» РАО)

Астрономия, возникшая в силу необходимости счета времени, является древнейшей учебной дисциплиной. История преподавания астрономии прошла долгий и сложный путь развития и совершенствования. Были периоды, когда курс астрономии был исключен из учебных планов российских школ.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.06.2017 г. "Об организации изучения учебного предмета "Астрономия" как обязательного курса» позволил вновь возродить преподавание астрономии в российской школе.

Информационный центр «Библиотека им. К. Д. Ушинского» РАО обладает уникальной коллекцией учебной и методической литературы по астрономии, позволяющей обеспечивать информационную поддержку данного предмета. Понимая важность предстоящей работы по доведению астрономической литературы до читателей, библиотека приступила к работе над проектом «Звездозакония – Космография – Астрономия» (Из истории преподавания астрономии в России). В секторе Редкого фонда развернута одноименная выставка с разделами:

• Великие ученые астрономы
• Звездозакония или сокращение астрономии в XVIII веке
• Космография вселенной – учебный курс в XIX веке
• Астрономия как учебный предмет советской школы

Отцами греческой астрономии и величайшими наблюдателями неба следует считать Пифагора, Птоломея, Аристарха.

В античные времена была создана геоцентрическая система вселенной, которая являлась основой обучения астрономии в Греции и Риме. В эпоху Возрождения в трудах Коперника, Галилея и Кеплера получила обоснование новая, гелиоцентрическая теория, которая закрепилась в общей системе обучения. Следует отметить, что основы астрономии в российской школе преподавались под разными названиями и включались отдельными разделами в учебники математики, физики, географии.

Звездозакония или сокращение астрономии в XVIII веке

В древней Руси естествознание, а с ним и астрономия входили в круг обучения в соответствии с требованиями церкви. В Московском государстве до времени царствования Алексея Михайловича обучение астрономии было в очень ограниченном виде и не имело систематического характера. Более решительные меры в астрономическом обучении осуществил Пётр I.

1701 год можно считать началом узаконенного систематического обучения астрономии в русской школе. Петр I учредил "Школу математических и навигацких наук", куда пригласил из Европы широко образованных и специально обученных людей. При школе была создана первая в России учебная астрономическая обсерватория, в которой проводил свои научные наблюдения близкий сподвижник Петра - Я. В. Брюс. В постановке преподавания основ астрономии в России огромное значение имела деятельность замечательного русского учителя Магницкого. Имея склонность к математическим наукам, Леонтий Филиппович изучил по имевшимся в то время книгам математику и астрономию. Он видел необходимость создания русского, понятного школьникам учебника, к составлению которого он приступил в 1694 г.

Учебник Л. Ф. Магницкого вышел из печати 11 января 1703 г. под заглавием "Арифметика, сиречь наука числительная". Изложение астрономии начинается в предисловии ко второй части ("второй книге") определением содержания предмета астрономии и объяснением её практического значения для "инженеров", "кораблеходцев" и "ратоборцев". Разъяснив основные положения сферической астрономии, автор даёт описание методов определения широт и долгот. Указывая на шарообразность Земли и "сферовидность" неба, Магницкий не высказывает собственного мнения о системе мира, ограничиваясь изложением взглядов "отцов церкви".  Леонтия Магницкого можно считать первым русским автором учебника и первым методистом по астрономии. Известно, что М. В. Ломоносов учился по этому учебнику, принёс его в своей котомке из Архангельска в Москву, хранил до конца дней своих и считал "вратами своей учёности".

После смерти Петра I до начала второй половины XVIII в. правители России, считаясь с возрастающими практическими потребностями, сохраняли и отчасти расширяли школы, в которых изучалась астрономия. Главную заботу об этом принял на себя М.В. Ломоносов, описывавший в своих научных и стихотворных произведениях теорию Коперника как единственно правильную. В академической гимназии, организованной Ломоносовым, астрономия входила в курс математической географии. Учебником служила книга русского академика Георга Вольфганга Крафта